复习计划集锦5篇
复习方案篇1
学校数学总复习是完成学校三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并仔细完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学同学巩固、消化、归纳数学基础学问，提高分析、解决问题的力量，而且有利于就业同学的实际运用。同时是对学习基础较差同学达到查缺补漏，把握教材内容的再学习。因此特制订本方案，以便实施教学总复习有方案、有步骤。
一、紧扣大纲，细心编制复习教案
学校数学内容多而杂，其基础学问和基本技能又分散掩盖在三年的教科书中，同学往往学了新的，忘了旧的。因此，必需依据大纲规定的内容和系统化的学问要点，细心编制复习方案。方案的编写必需切合同学实际。可采纳基础学问习题化的方法，依据平常教学中把握的同学应用学问的实际，编制一份渗透主要学问点的测试题，让同学在规定时间内独立完成。然后按测试中消失的同学难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定方案的重点。复习方案制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩老师制定的复习方案要交给同学，并要求同学再按自己的学习实际制定详细复习规划，确定自己的奋进目标。
我们在组织全组老师编写资料的时候，围围着以下三点构想：
1．全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少关心的。由于我们围围着：①对考试的热点作仔细分析；②对学问点做细致整理；③对20xx中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制支配上本着：着眼于操作；立足于中考；服务于同学等想法，根据分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。
2．可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段①基础学问积累阶段：题目的难度也许是中考题目中的70%的基础题目；②专项学问整理阶段：题目的难度也许是中考题目中的20%---30%的`应用题目；③实战演练阶段（借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧）
3．互动性在编制这本复习书的时候，为了充分体现在老师主导下的同学主体地位，真正让同学成为学习的仆人，我们在设计的时候，开拓四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。
4．资料新我们这本复习用书中的全部例习题，均来源于①从20xx年各地中考题中采纳优中选优的原则选择50%，②从其他有关资料中精选20%，③我们学校老师原创自编习题约占30%.
二、系统整理，提高同学复习效率
总复习的其次阶段（3月27号——4月20号），要特殊体现老师的主导作用。对学校数学学问加以系统整理，依据基础学问的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的学问点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为４块１３线：第一块为以解直角三角形为主体的１条线。其次块相像形分为３条线：（１）成比例线段；（２）相像三角形的判定与性质。（３）相像多边形的判定与性质；第三块圆，包含７条线：（４）圆的性质；（５）直线与圆；（６）圆与圆；（７）角与圆；（８）三角形与圆；（９）四边形与圆；（１０）多边形与圆。第四块是作图题，有２条线：（１１）作圆及作圆的内外公切线等；（１２）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素养较好的班级可在老师的指导下师生共同去作，即由同学“画龙”，老师“点睛”。中等及其以下班级由老师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使同学真正把握学校数学教材内容。
三、集中练习，争取提高应试速度
梳理分块，把握教材内容之后，即开头第三阶段的综合复习（4月20号——5月20号）。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥同学的主体作用。通常以章节综合习题和系统学问为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对老师来说，这时主要任务是精选习题，细心批改同学完成的练习题，准时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要留意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。其次，习题要有启发性、敏捷性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应把握的题目，都要抓住不放，抓出成效。
四、查漏补缺，达到把握最佳效果
我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的肯定是丰收的喜悦。只要心中有一片盼望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。
复习方案篇2
学校语文的基本题型已经有了全面的熟悉了：基础学问、默写、阅读、作文。所以相对来说期末