基本信息

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文档摘要

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多元情境下成就目标对个体认知与情绪的差异化影响探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，个体在各种成就情境中不断追求目标的实现，无论是在教育领域的学业追求，还是职场环境中的职业发展，成就目标始终贯穿其中，深刻影响着个体的发展轨迹。成就目标的研究始于20世纪70年代，随着心理学和教育学等领域的深入探索，其重要性日益凸显，逐渐成为学界关注的焦点话题之一。

在教育领域，学生的成就目标直接关系到他们的学习动力、学习策略选择以及学业成绩的优劣。例如，持有掌握目标的学生，更注重自身能力的发展和知识的掌握，他们积极主动地参与学习，愿意付出更多的努力去探索新知识，面对困难时也更具坚持性；而