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地质灾害知识的跨学科整合与教育模式探索

前言

在地质灾害教育课程中，风险识别是培养学生灾害意识的基础。通过让学生了解地质灾害的种类、特点及其发生条件，激发学生的风险防范意识。课程内容应注重解释灾害发生的前因后果，让学生深入理解灾害的成因与发展过程，从而提高其应对灾害的能力。

在设计地质灾害教育的体验式学习时，必须确保所设置的场景与教学目标相匹配。每一项学习任务和体验活动都应服务于最终的教学目标，如提高地质灾害的风险认知、加强应急预案的执行能力等。通过明确目标，设计者能够在实践中有效评估学习成果，确保学习内容与实际需求对接。

智能化与数字化技术将