广美版（2024）小学美术二年级上册

《湖光山色》教学设计

学情分析

小学二年级学生处于形象思维发展的关键阶段，对“家乡的自然景观”有直观生活体验（如见过家乡的小河、小山），已掌握简单的美术技能（如直线、曲线绘画、单色平涂），且喜欢观察色彩鲜艳、造型生动的事物，对“家乡”主题有天然的亲切感。但学生对“湖光山色”的细节特征（如湖水的色彩变化、山的层次纹理）观察不够细致，易出现“湖水画成单一蓝色、山画成简单三角形”的刻板表现；同时，二年级学生对“光影与自然景观的关联”（如阳光下湖水的亮面、树荫下山的暗面）理解薄弱，且在创作中难以主动融入家乡的独特元素（如家乡湖边的小亭子、山上的果