广美版（2024）小学美术二年级上册

《坐上动车到我家》教学设计

学情分析

小学二年级学生对“动车”有直观生活认知（如坐动车探亲、路边见过动车），已掌握简单美术技能（如直线/曲线绘画、单色涂色、简单剪贴），且对“家乡”“出行”主题充满兴趣，喜欢用画笔表现熟悉的事物。但学生对动车的核心结构（流线型车头、车厢连接、车窗排列）观察不够细致，易出现“车头画成方形、车厢无连接”的刻板表现；同时，二年级学生难以主动将“动车”与“家乡场景”（如家乡的车站、路边的果树、家门口的小广场）关联创作，易导致画面仅单一画动车、缺乏“到我家”的主题感；此外，学生对“动车色彩与功能的关联”（