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文档摘要

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第二单元·第9课

《天上有颗南仁东星》;1.通过文本细读与事例分析，理解南仁东怎么不可能！在技术突破、战略突围、工程奇迹三阶段中体现的质疑精神→民族自信→使命担当的升华路径。

2.分析电视发射机研制FAST中国速度等事例，探究化不可能为可能的核心要素，体会细节描写对塑造科学家形象的作用。

3.结合自力更生，奋发图强标语的新时代内涵，探讨该精神对个人突破、国家科技自立、人类探索的现实启示。;“同学们，视频中这个‘藏’在贵州大山里的‘超级天眼’，能捕捉宇宙边缘的信号；而这颗以‘南仁东’命名的星星，永远闪耀在天际。你们知道它们之间有什么故事吗？今天，我们就一起走进《天上有颗南仁东星》，探寻这位‘天眼之父’的人生轨迹。”;学习目标：;;;;;;;任务一：整体感知，概括内容。

1.在文章中，我们可以直观地看到文段之间有一些空行，这些空行将文章划分为了五个部分，请大家再读课文，梳理这五个部分分别讲述了南老哪五段人生经历。

2.结合全文分析从“看星星”的往事写起，有什么用意？;1.五个部分分别讲述了南老哪些内容。

;2.结合全文分析从“看星星”的往事写起，有什么用意？

;任务二：细读品味，分析形象。

结合课文内容，分析南仁东的人民形象，并说说文章是如何塑造这一形象的。;;;;;任务三：弘扬精神，学以致用。

南仁东的精神值得我们每一个中华儿女学习传承，作为中学生的你，你觉得你应该在什么方面践行他的这种精神呢?请你结合自己实际情况，谈一谈你的做法。

;【课堂总结】

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