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青少年地质灾害防范意识培养的多元设计路径

前言

地质灾害教育应当结合具体的灾害情境进行设计，通过构建与真实灾害场景相似的模拟环境，帮助学习者更好地进入学习状态。在设计体验式学习过程中，应充分考虑灾害的不同类型、发生的地理条件以及灾后恢复的复杂性，设计出符合实际需求的学习内容。

沉浸式学习体验通过科技手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，创造出高度逼真的灾害模拟环境，让学习者身临其境地体验灾害发生的全过程。这种方式能有效增强学习者的参与感与代入感，使其在模拟的灾害情境中学到更多关于灾害预防、应急响应及灾后重建的实用知识。

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