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文档摘要

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网络技术助力化学教学互动性提升

前言

网络技术使得化学教学过程中的学习数据得以实时收集和分析。通过学习管理系统（LMS）和其他在线平台，教师能够获取学生在学习过程中生成的大量数据，如学习时长、答题准确率、学习进度等。这些数据为教师提供了精准的教学反馈，可以帮助教师了解每个学生的学习情况，及时发现他们的薄弱环节，从而为学生提供更加个性化的教学支持。

网络平台虽然提供了丰富的学习资源和灵活的学习方式，但学生的自主学习能力仍然是一个需要重视的问题。在网络平台的学习过程中，学生可能会面临自我管理能力不足、学习动力不足等问题，这要求教师在平台使用过程中加