浙美版八年级第二单元第五课水墨含情，笔墨传神。本课将探寻中国传统人物画“以形写神”的千年智慧，体悟线条流转间的气韵生动。中国传统人物画的形神之美传神写照課

教学过程：导入从诗句到艺术理念1视觉刺激：展示《高逸图》局部，提问“图中人物神态可用哪句诗形容？”（引导用“丰神飘洒”“器宇轩昂”）2理论引入：引出顾恺之“传神写照”理论，对比教材设问“艺术家如何表现人物形态和神韵”3明确目标：探究中国传统人物画“以形写神”的表现规律传神写照

理论溯源顾恺之的传神思想理论溯源：顾恺之的传神思想●核心理论：以形写神、迁想妙得、传神阿堵●理论关联：与谢赫“六法”论中气韵生动“骨法用笔”遥相呼应●文化内涵：确立“