粤教粤科版（2024）科学三年级上册

《水的三态》教学设计

课题

2.11水的三态

课型

新授课

教学目标

科学观念：

认识水的三种状态（冰、水、水蒸气），明确冰（固态）有固定形状和体积、水（液态）有固定体积但无固定形状、水蒸气（气态）无固定形状和体积；理解水三态转化时质量保持不变，但体积会发生变化。

科学思维：

通过观察、实验和对比，归纳水三态的特征，分析水结冰过程中体积和质量的变化规律，培养逻辑推理与归纳概括能力。

探究实践：

能设计并实施“水结冰前后体积和质量变化”的实验，规范使用天平、量筒等工具测量与记录，提升实验操作与数据处理能力。

态度责任：

激发对水的三态变化的探究兴趣，养成严谨