双减政策下的小学教育教学研究—以小学数学为例

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TOC\o1-3\h\u1522一、“双减”背景下教育及教学的重要意义 3

23270（一）“双减”政策实现了教育公平和教育公益 3

871（二）“双减”政策加强了学生的学习兴趣 4

4348（三）“双减”政策有助于改善教师的提质增效 4

7014二、“双减”之下小学数学教育存在的问题 4

18776（一）传统教学方法单一、教学内容枯燥 4

25564（二）缺乏小学数学教学问题突发解决机制 5

17269（三）学生数学学习压力较大、学习兴趣不足 5

687三、“双减”之下提升高效