2.6古往今来话编码（教学设计）

学科

信息科技

年级

4年级

备课时间

主备人

教案持有教师

备课组

成员

教学内容

课题

6.古往今来话编码

课型

新授课

课时

第1课时

课程标

准要求

认识编码的多样性，了解不同场景中编码表示信息的方式；

理解编码作为唯一标识的目的，体会数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础

学科核心素养目标

信息意识：认识到编码贯穿古今，是传递信息、维持秩序的重要工具，初步培养从编码视角观察生活的意识，体会编码的作用。

计算思维：通过案例分析初步感知现实需求→约定规则→编码表示的思维过程，能结合案例梳理编码传递信息的基本逻辑。

数字化学习与创新：尝