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文档摘要

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01;01;01;目标体系：教育目的—学科目标—教学目标

想得到—看得到—做得到;素养名称;人地协调观;

PART

02;指向学科核心素养的教学新特点（崔允漷）;;教学设计：从课时到单元;指向核心素养的课程发展

课程建设像房屋建造吗？;;学科核心概念在学科课程中的学习意义;东北师范大学袁孝亭教授团队的研究：因循“从空间看待一切是地理学的根本思想方法”思路

;单元教学实施案例;;2问题式教学;问题;

“三步走完成问题教学”;实例1（地理与生产联系的情境）

巴西荒原塞拉多地区（图2-4所示阴影区M，图略）约占本国陆地面积的23%，其中绝大部分分布在巴西高原的