Unit1Thisisme

Understandingideas(1)

一、教学内容分析

本课时聚焦记叙文《Ared,redrose》，文本以Sally脸上胎记为线索，串联起她从因胎记自卑、遮遮掩掩，到因新同学Maddie的积极评价，逐渐接纳自我、领悟“独特即美”的完整故事。语篇涵盖“birthmark”“secretly”等词汇，包含一般过去时、宾语从句等语法知识，呈现“问题转折成长”的叙事结构。教学中，学生既能通过文本积累语言素材、提升阅读技能，剖析词汇语法在叙事里的表意功能；又能深入理解“接纳自我、尊重差异”的价值内涵，借由Sally的情感转变，探索自我认识构建与人际交