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基于知识图谱的高校思政课创新教学模式研究

引言

知识图谱的互动性特点能够激发学生参与思政课堂的积极性。学生通过操作图谱中的节点和连接线，能够自主地探索知识的各个方面，理解知识间的关系和演变过程。这种基于图谱的学习模式能够让学生在思政课程中扮演更为主动的角色，提升其思辨能力和批判性思维能力，从而在理解思政知识的基础上，形成更深层次的思想共鸣。

思政课程涉及的内容广泛，涵盖哲学、政治学、历史学、社会学等多个学科领域。通过知识图谱的构建，可以将这些学科的知识进行有效整合，使学生能够看到不同学科之间的交汇与互补。通过这种跨学科的视角，学生能够从更广阔的