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OBE理念下应用型本科会计课程教学资源的整合与配置

前言

OBE理念要求教学目标具有明确的可测量标准，避免模糊不清的目标设定。在会计课程的设计中，应确保各个教学目标具备清晰的层次结构，既包括基础性的知识掌握，又包括专业技能的训练，进一步扩展到问题解决能力、沟通协作能力等综合素质的培养。每个目标的设定要细化到具体的学习成果，使得每一项目标的实现都能体现学生的学习进展。

在教学目标的设定中，应采用系统化、结构化的设计方法，将课程目标划分为多个层级，从基础知识到高阶思维技能，逐步推进学生的能力提升。可以通过知识目标、能力目标和素质目标相结合的方式，确