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多元评价视角下护理教育能力培养模式的探索

引言

作为护理教育的核心内容，学生的专业知识和技能是评价的基本维度之一。评估学生在基础护理、临床护理、护理伦理等方面的知识掌握情况，以及在实际操作中的技能水平。此项评价不仅要注重学生对护理基础知识的理解，还要考察其在实际工作中如何灵活应用这些知识。

随着中职教育的发展，社会对护理人才的需求日益增加，特别是护理行业对专业性、综合性和应用性要求的提升，使得传统的单一评价模式逐渐无法满足新形势下护理教育的需求。构建一个适应时代发展、符合护理行业要求的综合素质评价体系，已成为中职护理教育改革的迫切任务。

构建综