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文件名称:2025年河北省武安市辅警招聘考试试题题库附答案详解(综合卷).docx
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总页数:44 页
更新时间:2025-09-22
总字数:约2.98万字
文档摘要

2025年河北省武安市辅警招聘考试试题题库

第一部分单选题(50题)

1、人们对健康生活关注度的提升,促进了健康服务产业的发展。这表明()。

A.生产决定消费方式

B.消费为生产创造出新的劳动力

C.消费是生产的目的和动力

D.生产决定消费的质量和水平

【答案】:C

【解析】本题强调人们对健康生活的关注(即消费需求)推动了健康服务产业的发展(即生产的发展)。生产决定消费方式指的是生产通过提供不同的产品和服务,影响人们的消费途径和方法,如网络购物的兴起改变了人们的购物方式,而题干重点在于消费对生产的推动,并非生产对消费方式的决定,所以此表述与题干不符。消费为生产创造出新的劳动力,主要体现在消费能够提高劳动者的素质和技能,使劳动者更好地进行生产活动,题干中并未涉及消费对劳动力的创造相关内容。消费是生产的目的和动力,消费需求的产生促使企业进行生产活动,并且新的消费需求会引导生产不断调整和升级,人们对健康生活的关注形成了对健康服务的消费需求,这种需求推动了健康服务产业的发展,即体现了消费对生产的拉动作用,是生产的动力。生产决定消费的质量和水平,是指生产的技术水平、产品质量等因素会影响消费者消费的品质和层次,例如智能手机的生产技术提升,让消费者享受到更优质的通讯和娱乐体验,这与题干中消费对生产的推动作用无关。综上,应选体现消费是生产的目的和动力这一观点。

2、在完成高度保密和紧急任务时,不宜采用的领导方式是()。

A.说服方式

B.激励方式

C.示范方式

D.强制方式

【答案】:A

【解析】完成高度保密和紧急任务时,需要迅速有效地传达指令并确保执行。说服方式注重通过讲道理、摆事实来让下属接受任务安排,这一过程往往需要花费较多时间进行沟通和交流,可能会延误紧急任务的执行时机。并且在高度保密任务中,过多的说服过程可能会导致信息的泄露。而激励方式可以激发下属的积极性和主动性,使其更高效投入任务;示范方式能让下属直观了解任务执行方法,加快任务完成;强制方式能保证指令迅速传达和执行,在紧急情况中能确保任务按要求推进。所以完成高度保密和紧急任务时不宜采用的领导方式是说服方式。

3、通报一般用于()。注:由于原题目已经符合改写要求,所以输出内容与原题目相同。

A.答复下级机关请示事项

B.转发上级机关、平行机关和不相隶属机关的公文

C.批转下级机关的公文

D.表彰先进、批评错误传达重要精神

【答案】:D

【解析】通报是适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文文种。答复下级机关请示事项一般用批复;转发上级机关、平行机关和不相隶属机关的公文用转发通知;批转下级机关的公文用批转通知。所以正确答案应是表彰先进、批评错误、传达重要精神。

4、有位教师在对学生进行操作评估时写道:该生的最大特点是认真,能认真参与班团活动,尊敬师长、遵守纪律,与同学友好相处,成绩良好且呈稳步上升趋势,但学习不够灵活,全面素质有待提升,尤其需要注重身体锻炼,以争取实现全面发展。该生的品德评价方法为()。

A.整体印象评价法

B.综合评判法

C.操行计量评定法

D.操行评定评纪法

【答案】:D

【解析】这种品德评价方法是整体印象评价法。整体印象评价法是评价者依据一定的评价内容和标准,通过日常对评价对象的观察和了解,经过综合分析并以此对评价对象的品德状况给予终结性整体评定的方法。在本题中,教师根据自己对学生日常的观察和了解,综合学生在班团活动、纪律、学习、同学关系等多方面的表现,形成一个整体的印象,并进行了描述性的评价,比如提到学生认真、尊师守纪、成绩良好但学得不够灵活等,还提出了全面素质和身体锻炼等方面的建议,这符合整体印象评价法的特点。综合评判法是把从多个角度、多个层面收集来的有关评价对象的各种信息,按照一定的数学模型或算法,进行综合运算得出一个定量的评价结果。而本题主要是教师的文字描述性评价,并非定量的综合运算,所以不是综合评判法。操行计量评定法是指使用以百分为满分或实行百分制计分法,评价者根据一定的标准和计分规则,根据学生的操行表现予以加分或减分,以对学生的操行作出评价的方法。本题中并没有进行具体的计分操作,所以不是操行计量评定法。操行评定评纪法并不是常见的品德评价方法,在正规的教育评价相关知识中没有这种说法。所以本题答案是整体印象评价法。

5、马克思主义有关事物普遍联系的原理,要求人们善于剖析事物的具体联系,树立整体性、开放性的观念,从()来考察事物的普遍联系。

A.微观

B.宏观

C.动态

D.静态

【答案】:C

【解析】马克思主义关于事物普遍联系的原理强调,事物是处于不断运动、变化和发展之中的,联系也是动态的。因此,要善于分析事物的具体联系,确立整体性、开放性观念,就需要从动态中考查事物的普遍联系。微观只是从