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幼小衔接中幼儿语言教育与数字化资源整合

前言

传统的语言教育评估方式较为单一，往往过于注重语言的形式化测试，忽视了幼儿语言能力的综合发展。在幼小衔接的语言教育实践中，应加强评估机制的创新，注重过程性评估和多维度评估的结合。通过观察、记录和反馈，实时跟踪幼儿语言能力的发展情况，及时调整教育策略，帮助幼儿在语言学习中获得更大的进步。

幼小衔接中的语言教育注重情感的互动驱动，通过与幼儿的互动，促进语言能力的自然发展。幼儿在与同伴、教师的日常交流中，不仅学习语言的基本结构和表达方式，还通过互动提升自我认知与社交能力。因此，语言教育的实践应注重情感的培养