;;;;学生的需求程度主要是指学生对即将学习的内容所表现出的学习态度和积极的学习动机。学生的需求程度决定着学生在多大程度上能积极主动地进行某项学习活动并坚持下去。;二、学情分析方法;过程观察指的是有目的、有计划、有针对性地观察并记录学生的言语和行为，进而判断其学习的心理过程的学情研究方法。这里所讲的过程观察是指课前观察。;三、学情分析步骤;;不同的学生个体或群体、不同的学情分析内容需要匹配不同的学情分析方法，因时制宜、因地制宜地选择合适的方法，实现教学的针对性和有效性，从而提升学情分析的效果。;将所得的具体学情进行分类整理，此