;;;;;第二种是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发儿童热爱图书的情感，丰富儿童的阅读经验，提高儿童的阅读能力，在阅读过程中，引起儿童阅读识字的愿望，使其获得有关书面语言的知识，发展想象、思维、表达能力，为幼儿入学后正规的书面语言学习做好准备的一种寓教于乐的语言活动。;第三种是指幼儿园、家庭通过为儿童提供与视觉刺激有关的材料让儿童接受有关材料的信息，在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行初步理解和语言表达，发表自己的观点、见解，倾听成人讲述的一种认知过程。;;;为什么早期阅读能力在一个人的发展中起着这么大的作用呢？;（一）早期阅读VS早期识字：