2025-2026学年北师大版（2024）小学数学三年级上册《购买水果》教学设计

一、学情分析

三年级学生已具备一定的数学基础知识和生活经验，在前期学习中掌握了简单的加减法运算和图形认识技能，且在日常生活中接触过举手投票选择活动、记录家庭开支等数据处理场景，但这些经验较为零散、不系统。从思维发展来看，三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，他们对动手操作和实践活动具有浓厚兴趣，善于在真实情境中发现问题和解决问题，但注意力集中时间有限，自控能力有待加强。

在知识储备方面，学生已初步了解“分类”的数学思想，但对规范的数据收集、整理和分析方法尚未系统掌握。部分学生可能存在记录数