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信息技术对小学道德与法治课外拓展活动的辅助作用

前言

信息技术激发了学生的学习兴趣和探索精神。传统的道德与法治课程往往以教师为中心，学生的参与度较低。而信息技术通过引入游戏化、情境化的学习内容，能够吸引学生的注意力，使学生在愉悦的学习氛围中深入思考。例如，通过虚拟现实（VR）技术，学生可以身临其境地体验一些法治教育的场景，从而对课程内容产生更深的兴趣和理解。

在多媒体教学平台的实施过程中，需定期对平台的使用效果进行评估。评估的指标应包括学生的学习成绩、学习兴趣、参与度等方面。教师还应评估平台的教学资源质量、平台功能的实用性等因素。通过不断的评估