;;;;;一、《数学课程标准（2022）》对“数据分类”内容的要求;二、“数据分类”教材分析;三、“数据分类”教学策略;教学分类时要注意两点：

一是要有具体的情境，选择和提供学生熟悉的现实情境，特别是学生生活的情境；

二是确定分类的标准，可以是给定的标准或学生自选的标准。;;一、《数学课程标准（2022）》对“数据的收集、整理与表达”内容的要求;（3）认识条形统计图，会用条形统计图合理表示和分析数据。

（4）能读懂报纸、电视、互联网等媒体中的简单统计图表。

（5）探索平均数的意义，能解决有关的简单实际问题。

（6）能在简单的实际情境中，合理应用统计图表和平均数，

形成初步的