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文档摘要

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基于学生思维品质发展的初中英语听力教学设计

摘要：本文着眼于合理利用PWP听力教学模式帮助学生缩小现有的听力水平和可能发展的听力水平之间距离的同时，落实学生思维品质的培养。具体结合课堂实例，尝试“听前一听中—听后”的听力教学模式，使学生在教师的引领下以信息理解和听力技能训练为主，从而为促进理解服务。

听力教学的重要性是毋庸置疑的，但是，在实际教学中，播放录音、重复做练习、对答案、跟读、再听的模式时有发生。听力教学的过程性和交际性、听力活动的真实性、学生学习的主体性得不到重视，听力技能和策略的训练、思维品质的提升更无从谈起，对学生综合运用语言能力的提高十分不利。因此，有必要了解听力