徐敬标编著小学教师职业技能训练

小学教师教育教学研究具有实践性、行动性、微观性、发展性等特征，教研与科研都是小学教师专业成长的重要途径。如何做课题研究？如何撰写课题报告与教育教学论文？如何进行“说—听—评”活动？这些问题往往是小学教师开展研究的困难所在。掌握教科研的方法、撰写材料的结构及次序，会让教科研不再“高高在上。

（1）正确认识小学教师成为“有研究能力的实践者”的意义。（2）理解小学教师教育教学研究的特征。（3）掌握小学教师教育教学研究的内容。（4）认识与初步掌握课题研究和论文撰写技能。（5）掌握“说—听—评”教研技能，理解其意义。

4小学教师教育教学研究技能 第八章第一节