K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分
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临汾职业技术学院
2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题
（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）
一、单项选择题（每题2分，共20分）
马克思主义产生的直接理论来源不包括（）
A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现
辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）
A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律
历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）
A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识
马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）
A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本
下列关于剩余价值的表述，正确的是（）
A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得
C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物
科学社会主义诞生的标志是（）
A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表
C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义
马克思主义认识论认为，认识的本质是（）
A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映
C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构
下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）
A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式
资本主义基本矛盾的具体表现是（）
A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾
C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾
马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）
A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争
二、简答题（每题6分，共30分）
简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。
为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。
简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。
如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？
简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。
拓展知识：临汾职业技术学院简介
在三晋大地的职业教育领域，临汾职业技术学院犹如一颗璀璨的明珠，散发着独特的光芒。作为一所综合性全日制普通高职院校，它承载着为社会培养高素质技术技能人才的重任，以其卓越的教学质量、丰富的专业设置和深厚的文化底蕴，在职业教育的道路上稳步前行，为地方经济发展和社会进步贡献着重要力量。
一、历史沿革：岁月沉淀，铸就辉煌
临汾职业技术学院的历史可追溯到1958年，其发展历程充满了变革与奋进。这一年，晋南医学专科学校创立，后更名为临汾地区卫生学校，开启了医学教育的征程。同年，洪洞二中改建为洪洞农业学校，为农业领域培育专业人才。1962年，洪洞农业学校并入山西农业机械化学校，1964年又复校并更名为洪洞农业职业学校，1979年再次更名为洪洞农业学校。1964年，临汾地区农业机械化学校创建，1981年，临汾地区工业学校也相继成立。
2002年4月，在职业教育发展的浪潮中，原临汾地区卫生学校、临汾地区洪洞农业学校、临汾地区农业机械化学校、临汾地区工业学校合并组建了临汾职业技术学院，实现了资源的整合与优化，办学层次从单一的中专教育迈向高等职业教育，为学院的发展注入了新的活力。2008年，学院顺利通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，这是对学院办学成果的初步肯定。2015年，又通过山西省教育厅人才培养水平评估，进一步彰显了学院在教育教学质量提升方面的努力与成效。2021年12月，临汾市农业机械发展中心与学院开展战略合作，探索农机培训新路径，实现资源共享、合作共赢。2022年8月11日，平阳工匠学院在学院揭牌成立，标志着临汾市产业工人队伍建设改革进入新阶段。8月30日，学院康养实践教学基地在山西谷之和健康管理有限公司揭牌，为相关专业学生提供了更广阔的实践平台。2024年7月，原山西师大临汾学院并入，进一步壮大了学院的办学规模和实力。
二、办学规模：多校区协同，资源丰富
学院现设有三个校区，为学生提供了多样化的学习与生活环境。埝下校区位于临汾市尧都区东郊埝下，作为学院的主校区，占地面积广阔，校园环境优美，教学设施完备，承担着大部分专业的教学任务。这里绿树成荫，教学楼、实训楼错落有致，为学生营造