小学英语“多元智能理论”指导下的“教—学—评”一体化设计研究论文

摘要：本文以小学英语教学为研究对象，探讨在“多元智能理论”指导下，如何构建“教—学—评”一体化设计，以提高英语教学效果。通过分析多元智能理论的核心观点，结合实际教学案例，提出具体的教学策略和评价方法，以期为我国小学英语教育改革提供有益的参考。

关键词：多元智能理论；小学英语；“教—学—评”一体化设计

一、引言

（一）多元智能理论的引入及其在教育领域的意义

1.多元智能理论的背景与核心观点

多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳提出，认为人类智能分为八种：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、