PAGE
目录
TOC\o1-3\h\z\u摘要： 1
Abstract： 2
一、绪论 3
（一）研究背景 3
（二）研究现状 3
（三）研究思路和方法 3
1.研究思路 3
2.研究方法 4
二、相关概念及理论基础 4
（一）相关概念 4
1.双减 4
2.国家中小学智慧教育平台 5
（二）理论基础 5
1.行为主义理论 5
2.建构主义学习理论 5
三、“国家中小学智慧教育平台”应用调查设计 5
（一）调查研究对象 5
（二）调查内容 5
（三）调查实施 6
四、“国家中小学智慧教育平台”使用现状的调查数据分析 6
（一）学生基本情况分析 6
（二）“国家中小学智慧教育平台”使用现状分析 7
1.国家中小学智慧教育平台的终端设备使用情况分析 7
2.国家中小学智慧教育平台的观看场所的情况分析 7
3.国家中小学智慧教育平台的使用频率情况分析 8
4.国家中小学智慧教育平台的使用时间情况分析 8
5.国家中小学智慧教育平台的学生满意度情况分析 9
6.“国家中小学智慧教育平台”使用效果分析 9
7.学生观看国家中小学智慧教育平台内容类型情况分析 11
五、总结与建议 16
（一）总结 16
1.加强国家中小学智慧教育平台推广力度 16
2.国家中小学智慧教育平台使用频率有待提高 16
3.国家中小学智慧教育平台有助于学生学习 16
4.学生对国家中小学智慧教育平台的掌握度有待提高 17
5.学生观看国家中小学智慧教育平台内容类型多样 17
（二）建议 17
1.大力推广国家中小学智慧教育平台 17
2.提高国家中小学智慧教育平台受重视程度 17
3.提高学生使用国家中小学智慧教育平台效率 18
参考文献 19
致谢 21
附录 22
第PAGE\*Arabic24页共23页
“双减”背景下的国家中小学智慧教育平台使用调查研究
——以黄州区T小学为例
摘要：2020年教育部开发和建设的“国家中小学网络云平台”已经不能够推动教育向高质量的方向发展，落实“双减”水平有待大幅提高，因此2022年3月21日教育部修改了它的版本，在其基础上升级改版成了“国家中小学智慧教育平台”，“双减”工作得到了平台的有效支撑。鉴于此，本研究致力于调查“双减”背景下的国家中小学智慧教育平台的使用现状。首先，本研究明确了研究背景、研究内容和研究方法。其次，本研究阐述了双减和国家中小学智慧教育平台相关概念及理论基础。进而，本研究以体育路小学学生为研究对象，设计调查问卷，通过纸质问卷的发放与回收，获取学生个人情况和使用平台现状，选择SPSS软件对有效问卷进行多选分析。最后，有针对性地提出能够提升国家中小学智慧教育平台使用率的建议。
关键词：“双减”政策；国家中小学智慧教育平台；使用现状
A?survey?and?research?on?the?use?of?national?intelligent?education?platform?in?primary?and?secondary?schools?under?the?background?of?double?reduction
--?A?case?study?of?T?Primary?School?in?Huangzhou?District
Abstract：TheNationalPrimaryandsecondarySchoolNetworkCloudPlatformdevelopedandconstructedbytheMinistryofEducationin2020hasbeenunabletopromotethedevelopmentninthedirectionofhighquality,andthelevelofimplementationofdoublereductionneedstobegreatlyimproved.Therefore,onMarch21,2022,theMinistryofEducationreviseditsversionandupgradeditintotheNationalPrimaryandsecondarySchoolSmartEducationPlatform.Thedoublereductionwork