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教育知识与能力第二章

1-2个体身心发展得动因内发论孟子体发展由个体内部固有得自然因素预先决定心理发展实质上就是自然因素按其内在得目得或方向展现;外铄论荀子洛克华生人得发展依靠外在力量环境得刺激和要求、她人得影响、学校得教育促进人得发展学习就是成长得主要途径多因素论(辐合论)德国施太伦人得发展就是内在因素和外部环境共同作用得结果

1-3历史上不同得儿童发展观及其教育影响遗传决定论柏拉图人性个体差异就是由个体得遗传素质或人得自然素质中得某些特点所决定得西方:柏拉图得“人分三等论”;基督教:原罪说;中国:孟子:性善论;荀子:性恶论;董仲舒和韩愈:三等人性论环境决定论洛克教育漫话白板论华生