基本信息

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文档摘要

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小学数学三上7.2《量身高》教学设计

一、课时教学目标

（一）核心素养目标

1.经历“生活情境→单位换算→意义理解”过程，建立小数与长度单位（米、分米、厘米）的联系，发展数感与空间观念。

2.通过“长度单位换算、小数意义探究”，掌握以“米”为单位的小数的实际意义（如1.44米=1米4分米4厘米），提升单位换算与抽象思维能力。

3.感受小数在身高、物体长度表示中的应用，激发数学学习兴趣，增强“数学服务生活”的意识。

（二）教学目标

1.结合“量身高”情境（如1.44米），理解以“米”为单位的小数的现实意义（1米4分米4厘米），能准确将“以米为单位的小数”换算为“米、分米、厘米”组