小学数学三上综合实践《校园里的八个方向》教学设计

一、课时教学目标

（一）核心素养目标

1.经历“制作方向板→用八个方向观察校园→交流分享”的过程，理解“四面八方”的含义，发展空间观念和方向感知能力。

2.通过“实践操作、合作探究”的活动，掌握用八个方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）描述物体位置的方法，提升实践应用与创新思维。

3.在记录校园方向的学习中，增强对校园的熟悉度与热爱，养成主动观察、合作交流的习惯。

（二）教学目标

1.能制作简易方向板，准确标注八个方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北），并说明确定方法（如“东和北之间是东北”）。

2.能借助