小学数学二上综合实践《画校园线路图》教学设计

一、课时教学目标

（一）核心素养目标

1.通过实地辨认东、南、西、北，绘制校园路线图，发展空间观念和方向感，提升实践操作与探究能力。

2.在小组合作中，培养沟通协作、问题解决能力，增强团队意识，感受数学在生活中的实用价值，激发数学学习兴趣。

3.经历“认识方向—实地考察—绘制路线图—展示交流”过程，体会数学与生活的紧密联系，积累数学活动经验，培养创新思维和应用意识。

（二）教学目标

1.学生能准确辨认东、南、西、北四个方向，了解指南针在辨别方向中的作用，说出学校操场及周边建筑的方向位置关系。

2.掌握校园路线图的绘制方法，小组合作完成从校