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文档摘要

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促进计算思维发展的跨学科深度学习活动设计与实践研究

摘?要：核心素养时代的学习方式变革既要突破学科学习的局限，又呼唤深层次的学习方法。跨学科学习与深度学习有着结构与内容上的本质联系，跨学科深度学习既强调突破以学科为本位的课程结构，又具有促进学生计算思维发展的潜力。本研究以跨学科深度学习活动设计为实践指向，从计算思维学习与评价的三维概念出发，构建了促进计算思维发展的跨学科深度学习活动框架；之后，开展了以“智能温控开关”为主题的可视化编程教学实践，通过问卷调查和课堂记录观察分析实验前后学生计算思维的发展状况，教学结果表明，该活动框架能够有效促进学生计算思维发展，并提升了学生深度学习能力水平。

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