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探讨早期教育对婴幼儿心理发育的影响

摘要

目的通过分析早期教育对婴幼儿心理发育和智力发育的影响及其作用，完善儿童早期教育，针对不同的学习计划和方法，引导婴幼儿积极健康成长。

方法选择2019年1月～2020年5月我院儿童保健科门诊接受系统管理的80例儿童作为研究对象，研究周期为40-365天的婴幼儿。将纳入研究的所有研究对象按照随机分组原则分为干预组和对照组，各40例。具体的操作方法按照分组的不同进行不同的处理。干预组接受早期教育，对照组不做任何训练，对于同干预一样的处理做定期随访，监测孩子的体格和行为发育情况，同时接受常规的系统保健服务，包括在儿科保健门诊接受喂养、