基本信息

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文档摘要

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小学数学三上1.1《小熊购物》教学设计

一、课时教学目标

（一）核心素养目标

1.经历“解决小熊购物问题、探究运算顺序、解释算式意义”的过程，理解混合运算（乘加、乘减）的算理，发展运算能力和逻辑思维。

2.通过“画图分析、类比迁移、实践应用”的活动，掌握混合运算的计算方法，培养模型意识和创新思维。

3.在混合运算的学习中，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，养成有序思考、主动探究的习惯。

（二）教学目标

1.能结合“小熊购物”情境，理解乘加、乘减混合运算的实际意义（如先算乘法是求几个相同物品的总价），掌握运算顺序（先乘后加减）。

2.能正确计算乘加、乘减算式（如(6+3×4