小学数学三上综合实践《有趣的“几点钟方向”》教学设计

一、课时教学目标

（一）核心素养目标

1.经历“理解‘几点钟方向’含义→实践应用记录→对比发现规律”的过程，掌握新方向描述方法，发展空间观念和创新思维。

2.通过“操作探究、合作交流”的活动，能用“几点钟方向”精准描述物体位置（以自身为参照物），提升实践应用与差异分析能力。

3.在探索“几点钟方向”的学习中，增强对方向描述多样性的认知，激发学习兴趣，养成主动探究、对比反思的习惯。

（二）教学目标

1.能清晰理解“几点钟方向”的含义（以自身为参照物，正前方12点，正后方6点，按时钟顺序类推），按顺序指出1-12点钟方向的位