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文档摘要

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基于单元的低年段语言文字积累与梳理初探

“语言文字积累与梳理”是新课程标准提出的基础型任务群，具有引导学生掌握语言文字运用规范，感受汉字文化内涵的作用。本文以低年段识字教学为例，探索基于单元的汉字积累与梳理，通过聚焦语文园地，整体规划和设计学习任务群，组织学习活动，以逐步发展学生独立识字的能力。

【关键词】

低年段；语言文字积累与梳理；语文园地；学习任务群

义务教育语文课程标准（2025年版）》（以下简称“新课程标准”）指出，“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”，并在课程内容组织与呈现方式上设置了6个学习任务群，其中“语言文字积累与梳理”是基础型学习任务群。“语言文字