基本信息

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文档摘要

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如何基于学生需求设计学习任务

01

要点梳理

第三章优化课堂的学习历程

深度学习首先是“科学地学习”

从学习哲学来看，“科学地学习”意味着遵循规律，遵循学习者的身心特点和学科核心素养形成的规律。

一、对学习者个性化认知心理的尊重

二、对学科课程本质、逻辑的尊重

三、对学习者以意义感为中心的认知和精神世界的尊重

如何让“学习逻辑”引领“学科逻辑”

走向“U”型学习历程

深度学习视域中的学习内容要努力实现学科的知识逻辑与学生的学习逻辑深度融合，比如符号世界和学生经验世界特别是生活经验世界相连接、相融通。

追求真实而完整的学习历程

学生的思维历程不能被答案替代

让学生见到自己学习的力量

学习需要真