K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分
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北京经济管理职业学院
2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题
（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）
一、单项选择题（每题2分，共20分）
马克思主义产生的直接理论来源不包括（）
A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现
辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）
A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律
历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）
A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识
马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）
A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本
下列关于剩余价值的表述，正确的是（）
A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得
C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物
科学社会主义诞生的标志是（）
A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表
C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义
马克思主义认识论认为，认识的本质是（）
A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映
C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构
下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）
A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式
资本主义基本矛盾的具体表现是（）
A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾
C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾
马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）
A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争
二、简答题（每题6分，共30分）
简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。
为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。
简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。
如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？
简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。
拓展知识：北京经济管理职业学院（北京经理学院）是一所由北京市人民政府批准、教育部备案、北京市教育委员会主管的公办全日制普通高等职业学院。其办学历史可追溯至1979年成立的北京市经委职工教育师资进修学校，在后续发展历程中不断变革与融合。1984年，该校更名为北京市经济管理干部学院；2003年，河北远东职业技术学院（原华北石油职工大学）划转并入，同年，原国家经贸委在北京市经济管理干部学院挂牌成立北京经理学院；2006年，学校成功转制为普通高等学校，正式更名为北京经济管理职业学院，并在2012年10月，隶属关系由市国资委转至市教委。
学院地理位置优越，拥有北京望京和河北固安两个校区，总占地面积达1287亩。望京校区地处北京市朝阳区花家地街12号，周边高校、科研机构林立，商业氛围浓厚，为学生提供了丰富的学习与实践资源；固安校区位于河北省廊坊市固安县永定北路5号，校园环境优美，设施齐全。截至目前，学院在校生规模近4000人，教职工总数为482人，其中专任教师278人。在专任教师中，具有硕士及博士学位的有244人，占比87.8%，这表明学院教师队伍具备较高的学术水平和科研能力。同时，拥有高级专业技术职务的教师有129人，占比46.4%，他们在教学、科研及专业领域发挥着重要的引领作用。学院师资队伍中人才辈出，有全国黄炎培职业教育杰出教师1人，北京市长城学者2人，北京市高层次创新创业领军人才1人，北京市青年拔尖人才2人，北京市优秀人才1人，北京市高校名师6人，北京市骨干教师3人，北京市职教名师4人，北京市职业院校专业带头人6名，北京市职业院校骨干教师29人。此外，还拥有国家级教师教学创新团队2个，北京市级教学创新团队4个；全国技术能手1人，全国轻工技术能手2人。这些优秀的师资力量为学院的教育教学质量提供了坚实保障。
学院在专业设置与学科建设上成果显著，紧密围绕市场需求与产业发展趋势，设有临空经济管理学院、数字财金学院、人工智能学院、外语与学前教育学院、珠宝与艺术设计学院、基础教育学院、马克思主义学院、培训学院等8个二级学院及教学机构