K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分
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北京交通运输职业学院
2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题
（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）
一、单项选择题（每题2分，共20分）
马克思主义产生的直接理论来源不包括（）
A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现
辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）
A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律
历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）
A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识
马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）
A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本
下列关于剩余价值的表述，正确的是（）
A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得
C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物
科学社会主义诞生的标志是（）
A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表
C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义
马克思主义认识论认为，认识的本质是（）
A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映
C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构
下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）
A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式
资本主义基本矛盾的具体表现是（）
A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾
C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾
马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）
A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争
二、简答题（每题6分，共30分）
简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。
为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。
简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。
如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？
简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。
拓展知识：北京交通运输职业学院是一所经北京市人民政府审批，于中华人民共和国教育部备案，由北京市教育委员会主管的公办全日制普通高等职业学校。学院是北京交通职业教育集团核心学校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划，还是北京市创新创业教育改革示范高校、北京市特色高水平职业院校建设单位。
学院办学历史丰富，在多年发展进程中，不断整合教育资源，提升办学实力。其发展历程紧密围绕交通运输行业需求，持续优化专业设置，强化实践教学，为交通运输领域培养了大批高素质专业人才。
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在师资力量方面，截至2025年1月，学院拥有专任教师242人，其中“双师型”教师占专业教师比例达86.55%，高级专业技术职务专任教师比例为59.50%。学院师资队伍中人才济济，有国务院特殊津贴专家王希富，其在专业领域造诣深厚，为学院的学科建设和人才培养提供了重要指导；国务院有突出贡献的科学技术专家王希富，凭借其卓越的科研成果和行业影响力，推动学院在相关领域的科研与教学发展；全国优秀教育工作者王希富，以其丰富的教育经验和敬业精神，引领学院教育教学理念的创新。国家级高等职业教育骨干教师王璐，在教学实践中积累了丰富的经验，为提升学院教学质量发挥了积极作用。全国交通中等职业教育专业带头人程玉光，在专业建设方面成果显著，推动了相关专业的改革与发展。国家交通运输部“吴福-振华”交通教育优秀教师刘莉娜，以其出色的教学能力和教育贡献，受到广泛认可。教育部新时代职业学校名师培养对象缑庆伟，在教学方法创新、人才培养模式探索等方面表现突出。北京高等学校“青年英才计划”培养对象李伟、宿昱，他们年轻且富有活力，在教学与科研工作中崭露头角。北京市高等学校教学名师悦中原、缑庆伟，凭借其精湛的教学技艺和深厚的专业素养，成为学院教学的中坚力量。北京市优秀教师程玉光，在教育教学过程中，以学生为中心，致力于培养学生的专业能力和综合素质。北京市骨干教师宿昱，在专业领域深入钻研，为专业建设和教学改革贡献力量。北京市优秀青年