基本信息

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文档摘要

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小学数学三上2.2《1千米有多长》教学设计

一、课时教学目标

（一）核心素养目标

1.经历“认识千米（km）、探究千米与米的换算、实际感知1千米长度”的过程，理解千米的实际意义，发展量感和空间观念。

2.通过“操作体验、类比迁移、实践应用”的活动，掌握千米与米的换算关系（1千米=1000米），培养模型意识和实践能力。

3.在测量的学习中，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，养成主动观察、实践探究的习惯。

（二）教学目标

1.能结合“步行上学、校园跑道”情境，认识千米（km）的实际意义（如1千米=1000米，用于表示较远距离），建立千米的长度表象。

2.能熟练进行千米与米的单位换算