基本信息

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文档摘要

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小学数学三上3.3《节余多少钱》教学设计

一、课时教学目标

（一）核心素养目标

1.经历“分析节余问题→探究加减混合运算→应用估算与精算”的过程，掌握大数加减混合运算的方法，发展运算能力和应用意识。

2.通过“自主探究、画图分析”的活动，能灵活运用“先加后减、先减后加”解决节余问题（如185+800-745），提升策略选择与问题建模能力。

3.在进城务工人员情境的学习中，感受数学与社会生活的联系，激发对劳动者的尊重，养成合理规划、精准计算的习惯。

（二）教学目标

1.能结合“节余钱”情境，理解大数加减混合运算的两种计算方法（先算收入和再减支出、先减支出再加收入），准确计