观三国烽烟品多元人物形象——五下二单元·5《草船借箭》二课时|创新教学设计

【教学目标】

1.学习运用联系上下文、聚焦人物言行等关键词句、借助资料、原著互读、欣赏影视片段等方法，感受名著人物的多元形象。

2.初步学习、梳理阅读古典名著的方法，激发阅读原著的兴趣。

【教学过程】

一、回顾起因，呼应结果

故事一开始就是一场没有硝烟的战争，诸葛亮立下军令状，周瑜暗自窃喜，故事的结果呢？

预设：诸葛亮草船借箭，三天之内如期完成任务，连周瑜都不得不感叹：诸葛亮神机妙算，我真不如他！

二、研读经过，关注重要情节，辨识人物形象

1.理解神机妙算

2.合作学习，关注借箭的重要情节，聚焦神机妙算的具体细节，辨