基于学习任务群理念下的低年级识字教学设计——以《中国美食》为例

《义务教育语文课程标准（2025年版）》（以下简称“2025年版课标”）提出，义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群是以学生的语文实践活动为主线的任务驱动式学习。指向语文核心素养的单篇阅读教学设计，也要为学生创设真实的情境，充分考虑学习任务群的核心要素及要素之间的内在关系，以语文实践活动为主线，以富有内在逻辑和联系的学习任务（活动）为载体，坚持素养立意，整体设计，任务驱动，自主实践。笔者以统编教材二年级下册第三单元的识字课《中国美食》为例，谈谈基于学习任务群理念下的低年级单元单篇识字教学设计。

一、基于学习