基本信息

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文档摘要

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《拿来主义》教学设计

教学目标：

引导学生把握文章结构，理解作者文中的观点以及背后要表达的情感。

理解课文中重要词汇的隐喻意义。

教学难点：

理解课文中重要词汇的隐喻意义。

理解作者在文中的观点以及背后要表达的情感。

教学过程：

引入：以分糖的形式，向学生展示“送去”和“拿来”，进而引入课题——《拿来主义》。

过程设计：糖分几种：普通硬糖、普通牛奶软糖、包装精美的巧克力。找几个学生，两个学生可以自主选择自己喜欢的糖类，另外一个随机选择剩下的糖果。由此引出“拿来”和“送去”的话题。

结构把握：

1.在理解拿来主义的内涵之前，课文中总共出现了几次“主义”？（学生自主阅读，解决问题）

学生呈现：闭关