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文档摘要

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着眼学生发展聚焦数学素养提升

人教版的教材与其他大多数教材不同，明确给出了三角形的定义而且在新版教材呈现让学生在画三角形的过程中理解其由三条线段围成的本质。同时增加了从唯一性的角度理解三角形的稳定性的数学活动。这些细节的变化我想是基于学生“四基”“四能”培养的需要，着眼于学生数学素养提升做出的。三角形的定义作为小学阶段最后一个平面直线图形概念，除了要让学生习得基本知识与技能外，我认为借助这部分内容的教学，我们可以依据学生已有知识经验，在培养学生的抽象能力、空间观念、推理能力等方面做一些有意义的大胆尝试。

（一）历经“概念”构建过程，意在发展学生抽象能力

对于6-12岁的小学生而言，几何概念无