;;1.认识早期阅读对于学前儿童的教育价值。

2.理解早期阅读的基本特征。

3.深刻理解通过早期阅读活动学前儿童应该获得的核心经验有哪些。

4.能够举例说明早期阅读活动与文学教育活动的区别。

5.掌握早期阅读教学活动的设计和实施步骤。;;;一、早期阅读活动的含义;;二、早期阅读活动的教育价值;;;;;;;（二）早期阅读活动与讲述活动紧密相连;;;四、早期阅读活动的语言教育目标;;;;一、学前儿童故事的选材要求;（二）教师与幼儿一起阅读;;;;;;早期阅读活动是0～6岁学前儿童通过感知、理解以视觉刺激为主的各种信息，发展初步的的阅读和书写能力的过程。开展早期阅读有利于发展学前儿童的语言