;;1.理解学前儿童谈话活动的基本特征，能够区分谈话活动和讲述活动。

2.理解并掌握谈话活动的目标。

3.掌握学前儿童谈话活动设计的基本结构和实施要点。;;;;;;;;（四）谈话活动有宽松自由的交流语境和气氛;;;;（二）活动方式;谈话活动比较宽松自由，语言形式不拘，以说明想法为目的；讲述活动则需要幼儿运用独白语言，要求语言规范、严谨，有条理。;;;;三、谈话活动与其他活动中谈话的区别;（二）谈话活动与科学教育中“总结性谈话”的区别;四、谈话活动的语言教育目标;;;;;;;4．学前儿童谈话活动的年龄班目标（见表7-2）;;一、谈话活动设计与实施的基本结构;;;3．用游戏或表演创设谈话情境;;;