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初一学生有理数运算学习困境及教学策略

目录

TOC\o1-3\h\z\u摘要 4

1 建构主义理论 1

2 有理数运算能力水平现状 1

3 有理数运算产生的困惑 3

3.1 “”理解混乱 3

3.2 概念理解不透彻 4

3.3 法则运用错误 5

4 有理数运算的教学策略 7

4.1 注重学生对负数本质的理解 7

4.2 注重新旧概念之间的联系 7

4.3 注重有理数运算法则的教学 8

5 结束语 8

摘要：古今数学家在有理数计算方面都产生过困惑，人类的思维方式有相似之处，也在不断进化.